{"id":8789,"date":"2025-06-26T16:07:26","date_gmt":"2025-06-26T14:07:26","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pipolcongres.eu\/?p=8789"},"modified":"2025-06-26T19:41:14","modified_gmt":"2025-06-26T17:41:14","slug":"destini-di-un-residuo-fatiha-sarah-belghomari","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pipolcongres.eu\/it\/2025\/06\/26\/destini-di-un-residuo-fatiha-sarah-belghomari\/","title":{"rendered":"Destini di un residuo &#8211; Fatiha Sarah Belghomari"},"content":{"rendered":"<div class=\"pf-content\"><p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">Nella locandina ideata per il nostro prossimo Congresso, <\/span><em><span class=\"tm12\">Malaise dans la famille<\/span><\/em><span class=\"tm9\">,<\/span><em><span class=\"tm12\"> Disagio nella famiglia<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, possiamo scorgere la suddivisione del significante<\/span><em><span class=\"tm12\"> mal-aise<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, che indica una cesura con la quale viene in rilievo la scomodit\u00e0 inerente la struttura stessa della famiglia.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">Il dis-agio, considerato non come semplice disfunzionamento, ma come residuo strutturante, resta senza valore apparente<a id=\"aHlk201844657\"><\/a>\u2013 uno scarto, un segreto, un taglio nella lingua, un pericolo. L\u2019<\/span><em><span class=\"tm12\">agio<\/span><\/em><span class=\"tm9\"> designa quel che si trova in prossimit\u00e0\u00a0[1] e, di fatto, innerva i legami che gli uni e gli altri tentano di stringere per fare famiglia. Tutto, nella famiglia, sembra convergere verso questo punto di disagio: da colui che cerca di inscrivervisi a colui che vuole liberarsene, sottrarvisi o farvisi intendere.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">I sei testi di questo numero presentano tale disagio come agente di una trasmissione dalle molteplici sfaccettature: Eleonora Renna sottolinea che ci\u00f2 che <\/span><em><span class=\"tm12\">lega <\/span><\/em><span class=\"tm9\">(<\/span><em><span class=\"tm12\">legge<\/span><\/em><span class=\"tm9\">)\u00a0[2] una famiglia dipende dai malintesi della <\/span><em><span class=\"tm12\">lalingua<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, quei pezzetti \u201cche cantano all\u2019orecchio come una melodia familiare\u201d. Rosa Godinez mostra che la famiglia \u00e8 un luogo in cui si esprime il pericolo, fino alla follia: una madre dal super-io feroce scatena una perdita irreversibile. Elisabeth Marion indica come <\/span><em><span class=\"tm12\">un dettaglio<\/span><\/em><span class=\"tm9\"> prelevato su una foto possa far vacillare il corso di una vita che solo la psicoanalisi permetter\u00e0 di riprendere attraverso un altro filo. Claudia Iddan concepisce la famiglia come funzione di un <\/span><em><span class=\"tm12\">residuo<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, in una trasmissione singolare attraverso un <\/span><em><span class=\"tm12\">assemblaggio di desideri<\/span><\/em><span class=\"tm9\">. \u00c8 su un niente, <\/span><em><span class=\"tm12\">un tre volte niente<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, che Cinzia D\u2019Angelis ci invita a interrogare la funzione residuale di una trasmissione.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">Se la famiglia \u00e8 al cuore stesso del trattamento analitico, essa opera a partire da residui, da pezzi di ricordi, da segreti, da resti atemporali. Cosa sono questi resti che sfuggono al senso, se non dei torsoli di reale che ingombrano ogni soggetto? Lacan ne d\u00e0 una formulazione folgorante: \u201cIl reale, quello di cui si tratta in quello che chiamano il mio pensiero, \u00e8 sempre un lembo o un torsolo. Certo, \u00e8 un torsolo attorno a cui il pensiero ricama, ma il suo stigma, lo stigma di questo reale in quanto tale, \u00e8 di non ricollegarsi a niente. Almeno \u00e8 cos\u00ec che lo concepisco io, il reale\u201d\u00a0[3]. <\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">In questa prospettiva, la psicoanalisi come trattamento \u2013 trattamento in quanto trasformazione di uno stato iniziale del residuo in un\u2019altra forma di residuo\u00a0[4] \u2013 non cerca di eliminare il disagio, ma di farne un uso, di operare a partire da questo resto. Essa permette, partendo dal residuo familiare dai contorni sinistri, di disegnare un contorno pi\u00f9 leggero, di flettere il tragitto di questi pezzi di reale. Spetta a ogni soggetto inscrivervi, nella contingenza della propria storia, lo stile del proprio destino.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">Un momento tranquillo all\u2019ora del t\u00e8? Un percorso in auto, in metro o in treno? Collegatevi all\u2019ultimo podcast di PIPOL12: <\/span><em><span class=\"tm12\">Fare famiglia in adolescenza<\/span><\/em><span class=\"tm9\">, con<\/span> <span class=\"tm9\">Philippe Lacad\u00e9e. Vi ascolterete la suddivisione del significante <\/span><em><span class=\"tm12\">se-parazione<\/span><\/em><span class=\"tm9\"> , introdotto da Freud come una operazione decisiva dell\u2019adolescenza, non senza paradossi. <\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">Restate in modalit\u00e0 PIPOL12 <\/span><u><a href=\"https:\/\/feeds.acast.com\/public\/shows\/podcast-pipol\"><span class=\"tm13\">https:\/\/feeds.acast.com\/public\/shows\/podcast-pipol<\/span><\/a><\/u><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm9\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm14\">[1]<\/span> <span class=\"tm14\">\u00c0gio<\/span><span class=\"tm14\"> s. m. [dal provenz. <\/span><em><span class=\"tm15\">aize<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, fr. ant. <\/span><em><span class=\"tm15\">aise<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, che \u00e8 il lat. <\/span><em><span class=\"tm15\">adi\u0103cens<\/span><\/em><span class=\"tm14\">: v. adiacente], Vocabolario Treccani.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm14\">[2] In italiano si perde l\u2019omofonia fra i due verbi: <\/span><em><span class=\"tm15\">lie<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, 3\u00b0 pers. sing. del verbo <\/span><em><span class=\"tm15\">lier<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, legare, e <\/span><em><span class=\"tm15\">lit<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, 3\u00b0 pers. sing. del verbo <\/span><em><span class=\"tm15\">lire<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, leggere. <\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm14\">[3]<\/span><span class=\"tm14\"> J. Lacan, <\/span><em><span class=\"tm15\">I<\/span><span class=\"tm14\">l Seminario<\/span><span class=\"tm14\">. Libro XXIII. Il sinthomo <\/span><\/em><span class=\"tm14\">[1975-1976], Astrolabio, Roma 2006, p.\u00a0119.<\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm14\">[4]<\/span><span class=\"tm14\"> Cfr. J.-A. Miller, <\/span><em><span class=\"tm16\">La matrice du traitement de l\u2019enfant au loup<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, <\/span><span class=\"tm14\">in B. De Halleux, a cura di, <\/span><em><span class=\"tm15\">Quelque chose \u00e0 dire \u00e0 l\u2019enfant autiste. Pratique \u00e0 plusieurs \u00e0 l\u2019Antenne 110<\/span><\/em><span class=\"tm14\">, Paris, Editions Mich\u00e8le, 2010, p.\u00a024. <\/span><\/p>\n<p class=\"tm11\"><span class=\"tm14\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm9\">Traduzione: Ilaria Papandrea<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm9\">Revisione: Michela Perini<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm9\">\u00a0<a id=\"aGoBack\"><\/a><\/span><\/p>\n<p class=\"tm18\"><span class=\"tm19\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\">\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nella locandina ideata per il nostro prossimo Congresso, Malaise dans la famille, Disagio nella famiglia, possiamo scorgere la suddivisione del significante mal-aise, che indica una cesura con la quale viene in rilievo la scomodit\u00e0 inerente la struttura stessa della famiglia. 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